ПРОБЛЕМЫ И ПРАКТИКА ДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Е.М. Полякова
ГБПОУ РМ «Торбеевский колледж мясной и молочной промышленности»
В последнее время много говорят о дуальном обучении. Дуальность означает «двуединство, двойственность», «единое организационное». По сути – это параллельное обучение в образовательной организации и га производстве. Основной задачей дуального обучения является закрепление знаний, приобретённых в процессе теоретических занятий, формирование профессиональных компетенций и практического опыта по разным видам деятельности в условиях реального производства.
«Комплекс мер, направленных на совершенствование системы среднего профессионального образования на 2015-2020 годы», утвержденный Распоряжением Правительства РФ от 3.03.2015 г. №349-р, предусматривает последовательное внедрение в среднее профессиональное образование практико-ориентированной (дуальной) модели обучения [1].
Дуальное образование – это эффективная модель, которая позволяет студенту заранее построить отношения с работодателем, подготовить себе рабочее место и выйти на работу после окончания учебы, полностью «заточенным» под конкретного работодателя.
Инновационность дуальной системы заключается в следующем:
- изменения в организации учебного процесса (сокращаются аудиторные занятия, объем производственной практики увеличивается до 70% от объема учебного плана);
- производственная практика основана на индивидуальном подходе и максимально приближена к условиям реального производства;
- дополнительные меры финансирования со стороны предприятия;
- развитие института наставничества на производстве [2].
В настоящее время дуальное обучение считается одним из перспективных направлений в подготовке специалистов для реального сектора экономики.
Рассмотрим факторы привлекательности дуальной системы подготовки кадров для бизнеса:
- составление учебных планов реализовывается с учётом предложений работодателей. Для студентов - это получение знаний, прежде всего связанных с тем, что им пригодится на производстве;
- будущий специалист прямо на рабочем месте приобретает профессиональные навыки, умения, компетенции - он подготовлен к работе на производстве и мотивирован на производственную деятельность;
- студент знакомится и усваивает нормы корпоративной культуры на практике;
- предприятие экономит на кадровом рекрутинге. В подавляющем большинстве случаев выпускники идут работать на те предприятия, где проходили практику;
- кадровые службы совершают меньше ошибок - за время дуального обучения уже можно определить сильные и слабые стороны молодых специалистов.
При разговоре о дуальном обучении не всегда учитывают один нюанс. Хорошо получать практические навыки и умения на современном предприятии, оснащенном передовым оборудованием и использующем новые технологии. В современных условиях, чтобы быть устойчивым, предприятие должно повышать энергоэффективность, производительность труда, соблюдать экологические нормы и стандарты.
Но не все предприятия являются достаточно конкурентоспособными в отношении передовых технологий, некоторые «работают по-старинке». Поэтому возникает вопрос: «Чему может научиться студент на предприятии с устаревшим оборудованием и системой управления?».
Если студент будет «заточен» под такое предприятие, то возникнет риск в случае реорганизации не только потери рабочего места, но и необходимости переучиваться для другого производства.
Поэтому данный аспект, а именно, выбор для базы практики предприятия, где есть чему научить студентов, необходимо учитывать при организации дуального обучения.
Торбеевский колледж мясной и молочной промышленности сотрудничает с группой компаний «Талина» в сфере дуального образования.
В настоящее время ООО «МПК «Атяшевский» является современным высокотехнологичным мясоперерабатывающим комплексом и входит в число лучших российских предприятий данной отрасли. Предприятия группы компаний «Талина» оснащены современным оборудованием европейский производителей.
Сейчас на предприятиях группы «Талина» проходят практику по дуальной системе более 200 студентов. Из них 53 человека трудоустроены на Торбеевской площадке ООО «МПК «Атяшевский».
В рамках дуального обучения разработан комплекс мероприятий, включающий заключение договоров, разработку учебных планов по специальностям 19.02.08 «Технология мяса и мясных продуктов», 19.02.07 «Технология молока и молочных продуктов», 15.02.01 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)», календарный график образовательного процесса, согласованный с предприятием – партнером, стажировку преподавателей.
В ходе апробации дуальной системы на ТП ООО «МПК «Атяшевский» было выявлено, что наиболее эффективным является постоянное присутствие студентов на производстве в течение длительного периода времени. Это позволит организовать работу на реальных рабочих местах с выплатой заработной платы и оформлением студентов как работников предприятия в соответствии с трудовым законодательством.
Таким образом, наиболее успешно реализуется дуальное обучение в колледжах, поскольку образовательные структуры такого типа предполагают подготовку специалиста среднего звена, изначально сориентированного на производство.
Еще одной проблемой является недостаточно разработанная законодательная и нормативная база, которая регламентирует дуальную систему подготовки специалистов. Действуют устаревшие образовательные стандарты.
Необходимо разработать нормативную базу; выработать национальную модель подготовки специалистов по таким программам; создать инфраструктуры для реализации дуального обучения (центры переподготовки и сертификации специалистов, учебные пункты на предприятиях); разработать систему мониторинга эффективности действия программы дуального обучения.
Список используемых источников
1. Распоряжение Правительства РФ от 03.03.2015 N 349-р «Об утверждении комплекса мер, направленных на совершенствование системы среднего профессионального образования, на 2015 - 2020 годы» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_176010/ (дата обращения: 15.05.2020).
2. Дуальное обучение в СПО. Дорогу перспективам! [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://academy-prof.ru/blog/dualnoe-obrazovanie-studentov-spo (дата обращения: 15.05.2020).
ГБПОУ РМ «Торбеевский колледж мясной и молочной промышленности»
В последнее время много говорят о дуальном обучении. Дуальность означает «двуединство, двойственность», «единое организационное». По сути – это параллельное обучение в образовательной организации и га производстве. Основной задачей дуального обучения является закрепление знаний, приобретённых в процессе теоретических занятий, формирование профессиональных компетенций и практического опыта по разным видам деятельности в условиях реального производства.
«Комплекс мер, направленных на совершенствование системы среднего профессионального образования на 2015-2020 годы», утвержденный Распоряжением Правительства РФ от 3.03.2015 г. №349-р, предусматривает последовательное внедрение в среднее профессиональное образование практико-ориентированной (дуальной) модели обучения [1].
Дуальное образование – это эффективная модель, которая позволяет студенту заранее построить отношения с работодателем, подготовить себе рабочее место и выйти на работу после окончания учебы, полностью «заточенным» под конкретного работодателя.
Инновационность дуальной системы заключается в следующем:
- изменения в организации учебного процесса (сокращаются аудиторные занятия, объем производственной практики увеличивается до 70% от объема учебного плана);
- производственная практика основана на индивидуальном подходе и максимально приближена к условиям реального производства;
- дополнительные меры финансирования со стороны предприятия;
- развитие института наставничества на производстве [2].
В настоящее время дуальное обучение считается одним из перспективных направлений в подготовке специалистов для реального сектора экономики.
Рассмотрим факторы привлекательности дуальной системы подготовки кадров для бизнеса:
- составление учебных планов реализовывается с учётом предложений работодателей. Для студентов - это получение знаний, прежде всего связанных с тем, что им пригодится на производстве;
- будущий специалист прямо на рабочем месте приобретает профессиональные навыки, умения, компетенции - он подготовлен к работе на производстве и мотивирован на производственную деятельность;
- студент знакомится и усваивает нормы корпоративной культуры на практике;
- предприятие экономит на кадровом рекрутинге. В подавляющем большинстве случаев выпускники идут работать на те предприятия, где проходили практику;
- кадровые службы совершают меньше ошибок - за время дуального обучения уже можно определить сильные и слабые стороны молодых специалистов.
При разговоре о дуальном обучении не всегда учитывают один нюанс. Хорошо получать практические навыки и умения на современном предприятии, оснащенном передовым оборудованием и использующем новые технологии. В современных условиях, чтобы быть устойчивым, предприятие должно повышать энергоэффективность, производительность труда, соблюдать экологические нормы и стандарты.
Но не все предприятия являются достаточно конкурентоспособными в отношении передовых технологий, некоторые «работают по-старинке». Поэтому возникает вопрос: «Чему может научиться студент на предприятии с устаревшим оборудованием и системой управления?».
Если студент будет «заточен» под такое предприятие, то возникнет риск в случае реорганизации не только потери рабочего места, но и необходимости переучиваться для другого производства.
Поэтому данный аспект, а именно, выбор для базы практики предприятия, где есть чему научить студентов, необходимо учитывать при организации дуального обучения.
Торбеевский колледж мясной и молочной промышленности сотрудничает с группой компаний «Талина» в сфере дуального образования.
В настоящее время ООО «МПК «Атяшевский» является современным высокотехнологичным мясоперерабатывающим комплексом и входит в число лучших российских предприятий данной отрасли. Предприятия группы компаний «Талина» оснащены современным оборудованием европейский производителей.
Сейчас на предприятиях группы «Талина» проходят практику по дуальной системе более 200 студентов. Из них 53 человека трудоустроены на Торбеевской площадке ООО «МПК «Атяшевский».
В рамках дуального обучения разработан комплекс мероприятий, включающий заключение договоров, разработку учебных планов по специальностям 19.02.08 «Технология мяса и мясных продуктов», 19.02.07 «Технология молока и молочных продуктов», 15.02.01 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)», календарный график образовательного процесса, согласованный с предприятием – партнером, стажировку преподавателей.
В ходе апробации дуальной системы на ТП ООО «МПК «Атяшевский» было выявлено, что наиболее эффективным является постоянное присутствие студентов на производстве в течение длительного периода времени. Это позволит организовать работу на реальных рабочих местах с выплатой заработной платы и оформлением студентов как работников предприятия в соответствии с трудовым законодательством.
Таким образом, наиболее успешно реализуется дуальное обучение в колледжах, поскольку образовательные структуры такого типа предполагают подготовку специалиста среднего звена, изначально сориентированного на производство.
Еще одной проблемой является недостаточно разработанная законодательная и нормативная база, которая регламентирует дуальную систему подготовки специалистов. Действуют устаревшие образовательные стандарты.
Необходимо разработать нормативную базу; выработать национальную модель подготовки специалистов по таким программам; создать инфраструктуры для реализации дуального обучения (центры переподготовки и сертификации специалистов, учебные пункты на предприятиях); разработать систему мониторинга эффективности действия программы дуального обучения.
Список используемых источников
1. Распоряжение Правительства РФ от 03.03.2015 N 349-р «Об утверждении комплекса мер, направленных на совершенствование системы среднего профессионального образования, на 2015 - 2020 годы» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_176010/ (дата обращения: 15.05.2020).
2. Дуальное обучение в СПО. Дорогу перспективам! [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://academy-prof.ru/blog/dualnoe-obrazovanie-studentov-spo (дата обращения: 15.05.2020).
Комментарии
Отправить комментарий